Fredag på fritids

 ”Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen.” (ur Lgr 11, kap 1, Skolans värdegrund och uppdrag)

När snön kommer blir det lite undantagstillstånd. På fritids blir det pulkaåkning i stället för ordinarie aktiviteter. Man vill ju ta vara på de få snödagarna man får på ett år! Vi är glada åt vår fantastiska skolgård som även innehåller en lång, spännande pulkabacke! Hjälm är obligatorisk vid all åkning. Man tränar många förmågor när man åker pulka. Grovmotorik: svänga, bromsa, parera, dra, streta, putta på. Samarbete, turtagning, hänsyn och kompisskap tränas också.

  • Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
  • Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer

(Lgr 11, ur Centralt innehåll för Fritidshemmet)

 

Ny vecka med massa snö!!!!

sdr

Vilken vecka det har varit, snön kom och rasterna har varit fulla med pulkaåkning.

På svenskan så har vi jobbat vidare med fakta texterna. Vi har också  jobbat med läsfixarna och på raden mellan raden och bortom raden.

Igår var vår gamla lärare Jenny här och hälsade på hos oss i åk 1-3 och Madicken fyllde år igår så vi fick glass då.

Vi 3 or har läst för förskoleklassen idag.

På matten så har vi börjat jobba med någon app som heter NOMP.

På rasten så har vissa haft snöbollskrig och i veckan så hade vi snöbollskrig med vår lärare MADDE och alla var på henne.

Snöiga hälsningar från snö 3:orna!!!!

Gjord av HANNAH OCH EMBLA!!!!!!

Hemkunskap i pulkabacken

Klass 6 avslutade veckans hemkuskapslektion i pulkabacken, med hemlagad varm choklad lagad från grunden på äkta råvaror.

”Måltidens betydelse för gemenskap
Människor inom alla kulturer och samhällsklasser alltid har använt måltiden inte bara för näringsintag utan också som social kulturbärare. Genom att äta och dricka tillsammans uttrycker vi människor att vi hör ihop; vi utvecklar och vidmakthåller våra relationer och bekräftar vår samhörighet.” (Lgr 11, ur kommentarsmaterialet till ämnet Hem- och konsumentkunskap)

”Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen.” (Lgr ur kapitel 1, Skolans värdegrund och uppdrag)

Recept: Varm choklad till många i en stor gryta

Till tio portioner:

1 dl kakao (eventuellt mer)

1,5 dl strösocker

5 dl vispgrädde

1,5 l mjölk

Gör så här:

Häll kakao och socker i en kastrull. Häll på vispgrädde.

Vispa till en jämn smet. Inga kakaoklumpar ska synas till.

Vispa ner mjölken.

Sätt på plattan och värm upp till önskad temperatur. Chokladen behöver inte värmas tills den kokar utan det räcker bara att den blir så varm som du vill ha den.

OBS! Eftersom det är mjölk, så var försiktig och lämna inte kastrullen själv för då finns det risk att det kokar över eller bränner i botten.

 

 

Slöjd på schemat

Idag på textilslöjden, när sexorna hade nationella prov, passade fyror på att göra ”Afrikansk batik”. Motiv av olika slag.

Femmorna provade att karda ull samt torrtova. Se så fint det blev!

Treorna broderar på sina namnskyltar till sypåsen, samt har börjat på sitt symaskinskörkort. Flitens lampa lyser!

 

 

 

 

Isbjörns-experter.

Sedan ett tag tillbaka har barnen arbetat med den globala uppvärmningen – täcket kring jorden blir tjockare av alla avgaser vi släpper ut och jorden blir varmare och varmare! Och isbjörnarnas is smälter… Därav har vi kommit in på isbjörnarna, och barnen har blivit något av experter på de lurviga vita djuren. Förra veckan skrev de sin egen faktatext om just isbjörnarna och resultatet blev jättefint 🙂 För tillfället jobbar vi också med att varje par ska läsa upp sin text för resten av klassen.

Tillsammans fixar vi det

Bildsekvenser som ska läggas i rätt ordning!

Vad händer egentligen på bilden?

Vad händer först, vad händer sist?

Varför tycker du så? Jag tycker så här! Kan vi inte göra så här? Osv.

När vi hjälps åt och resonerar och argumenterar lär vi oss massor!

Grej of the day!

I klassen har vi sedan ett par veckor tillbaka kört med ”Grej of the day”. Grej of the day är microlektioner (inte längre än 10 minuter) där man berättar om dagens grej. Grejen kan vara en sak, en person, ett land, en händelse… Ja, i princip vad som helst! GOTD börjar med att barnen får en ledtråd och ska försöka lista ut vad dagens grej är. Sedan berättar jag eller Linnea om grejen och slutligen så sätter vi upp våra ”kunskapstrådar” på en världskarta. Varje fredag har vi frågesport eller liknande för att repetera veckans grejer 🙂 Konceptet har blivit populärt bland barnen!