Egna undersökningar.

Efter att vi arbetat gemensamt med statistik var det dags för barnen att göra egna undersökningar i klassen. Vi övar på att formulera en spännande frågeställning, ställa frågor, dokumentera fakta i en tabell samt skapa egna diagram och kunna avläsa andras.Till detta skapades sedan  beskrivande texter. Frågeställningarna var:

Vilken är din favoritmat, vilken ålder skulle du vilja vara, vad är ditt favoritdjur, vart vill du flytta, vilket land vill du resa till, vilken är din favoritläsk och vilket ämne är bäst i skolan.

Sortering i solen.

Idag startade vi dagen med utematte. I grupper sorterade barnen natursaker (pinnar, stenar, löv m.m.) de hämtat efter olika kategorier bl.a. störst till minst, längst till kortast och äldst till yngst. En aktivitet som utvecklar såväl språket som samarbetet!

”Vart är isfågeln?”

I måndags fortsatte vi att jobba med våra isägg. Vi:

  • hällde salt på dem – äggen började då att låta – de knastrade och knäppte. De smälte också på ytan.
  • ställde hypoteser om vad som skulle hända med äggen när vi lämnande dem framme under natten. Den vanligaste gissningen var att äggen skulle smälta.
  • gissade också hur lång tid det skulle ta innan de smälte helt – gissningarna varierade mellan 1 timme och 16 dygn.

Imorse när vi kom hade äggen smält nästan helt – vi räknade ut att det hade tagit 20 timmar för det stora ägget att smälta. Vi undrar också vart isfågeln tagit vägen… Trots att vi hade satt folie över lådan hade den rymt!!

Vi avslutade dagen med isäggsmatte, där barnen skulle lösa olika uppdrag i grupper. Vi mätte bl.a. vattenhöjden på smältvattnet, vi mätte omkretsen på andra ägg, vi räknande ut hur många ungar tre isfåglar kunde få och vi hämtade pinnar som var en meter långa till isfågelns bo. En rolig och lärorik dag 🙂